教長的"應接受多源流教育制度"理論具有思維的改變

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總會長拿督林金華太平紳士

馬來西亞孔學研究會,總會長拿督林金華局紳指出,前日"教育部長拿督斯里希山慕丁,提出國人接受我國多源流學校的特殊教育制度的看法",這句話,本身具有開明和前瞻性的思維。

"今天我國的教育是處在繃緊的環境下,國人好像困在"保衛戰"之中,無止休的狀態,令大家忽略了我們今日是住在地球村裡,必需和整個世界競爭的現實。"

他強調,今天的年青人,一踏入社會時,便感到失落,因為學校的沉重課本,沒有帶給他們更有獨立的思考能力與就業能力;個人的素質反而在這種環境中狹隘膚淺了,這是多麼令人惋惜。

能有多源流的教育制度,不應該成為國人的心結;多源流教育制度是世界上少有的一項大優點,我國和許多國家比較,不算是小國寡民,是比上不足,比下有餘的國土幅源和人口。若能發揮這"多源流教育制",讓國人能夠運用多元語言,人人都能講三語,國人便可以所向"皆通",幾達世界人口的大半數,何處不可競爭呢?這個優越條件,沒有一個國家可和我們比較。

若如部長所言"我們不應該視現有的其他源流學校為問題",並承認"因為它對我國的教育制度作出顯著的貢獻。"我們全國人需要思維的糾正,心結便能獲得鬆解。教師的培訓不必分彼此而專注於"教育"效果的提升,學生也可以不分人我,公平受教,教育部上下和教育工作者便無需分心、傷腦筋,受制約和自保;大家為這個"獨一無二"的優點,心無旁貸地一心一意,令全民提升德智的教育。個人道德提升,社會更和諧,創造了環境;智技提升,競爭力也強化,我國就不愁早日趕上先進國。

林會長說:希望教育部長以這個新思維,促使官員們以開闊的遠見,對治狹隘的心態,公平對待多源流教育制度,培養更多學子。為下一代建設國際視野,讓馬來西亞發揮到最至盡。

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