玩游戏有教育性有启发性 - 美玲日记

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美玲日记‧2011年3月6日

    第二届的读经班已在新春佳节后开课. 我第一次面对7-9岁的学生, 心情有点复杂.

    要如何面对他们是一个极大的挑战. 除了读经, 可以像4-6岁班那样玩游戏吗? 玩游戏当然简单. 但有教育性有启发性的可要费神费力想想. 要如何让同学都期待每堂将到来的课呢? 对我这冒牌老师来说多少都是压力. 常想, 我的职业不是老师, 自己也没小孩, 要了解孩子们的”脾气”, 可真是大学问.

    今天已是第三堂课了.

    面对几个已懂事的同学, 今天想试试, 看看同学们的能力及反应. 就决定今天读经课穿插一个没有难度的”家课”.

    当我告诉同学们今天我们有个游戏时, 大家都很雀跃.个个都笑容满满的.

    我给大家分配角色. 我最年长, 当奶奶. 班上唯一的女同学当妈妈. 另有爷爷, 爸爸, 还有四个孩子就当我的孙子.

   六个同学加上我, 就成立了” My Family”. 那是”爸爸”在白版写上每个家庭成员的角色后再补充上的.

    每个同学都有了自己的角色后, 我就告诉同学们今天要怎样玩这游戏.

    “现在我们是一家人. 我们一家人都在家. 时间已接近七点晚上. 妈妈刚准备好晚饭, 现在在屋外收衣服. 爸爸也在屋外浇花剪草. 爷爷在看报纸. 时候不早了.奶奶肚子饿了. 我想你们大家也肚子饿了. 好, 孙子们, 现在你们帮忙把妈妈准备好的晚餐上桌吧! 就去厨房把餐具等拿到餐桌来, 摆好, 然后去叫爸爸妈妈吃饭吧”

    孙子们都齐心协力把现场找到的餐具, 桌椅摆好. 然后也把爸妈在外请进屋里吃饭.

    开始吃饭的时候, 有些同学很棒, 有叫”大家吃饭”. 也有同学不管旁人, 真的马上开始吃起饭来. 我也有夹菜给孩子孙子们. 吃完后, 大家都很懂事, 把餐桌处理好把餐具等放回原位. 课室又回复原状.

    好了, “家课” 做完.

    “同学们, 我们晚餐已吃了, 现在我们来回顾一下刚才吃晚饭的情景.”

    其中同学们所带出提出的如下:

    吃饭不可一面吃一面说话
    不可挑食
    不可狼吞虎咽
    不可吵架
    要叫人吃饭
    要有规矩
    不可浪费食物
    不可弄到满桌子都是饭菜 等等
    要帮忙洗碗碟
    要帮忙打扫干净

    “如果老师叫你给自己刚才吃晚餐的表现打分数, 你们会给自己打几分?”

    多位同学给自己打满分.
   “同学们, 赞成吗?”
    马上有些同学反对.
    “为什么呢?
    “因为他没有合作把桌椅排好.”
    “他们两个最小. 没有叫任何人吃饭, 自己就先吃了”
    “他们很吵”
    “小弟, 为什么没给自己满分呢?”
    “因为我刚才一想到吃饭, 肚子就很饿. 所以我不管任何人,自己抢着先吃了”

    第一次的集体”家课”, 大家都做得开心. 同学们都勇於发言, 道出自己或别人做得不足的地方.

    我也发觉我逐渐开始喜欢这班新”孩子”.

………………………………………呵呵….

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